Estágio Obrigatório II

Continuando o relato da Experiência na disciplina de Estágio Obrigatório II, a segunda parte foi fazermos o minicurso em escolas particulares de Campo Grande, onde pude notar a enorme diferença de infraestrutura e material disponível ao professor, em relação as escolas publicas. Em função de adversidades, não pude comparecer em algumas oficinas junto com todos da turma, então para repor aula, fui até Nova Alvorada do Sul, para ministrar o Minicurso dos Ferormônios na Escola Estatual Antônio Coelho, onde tive a primeira experiência de dar aula no interior do Estado.
Acredito que a disciplina de Estágio Obrigatório II proporcionou uma oportunidade muito boa para adquirir experiência e conhecimento em sala de aula. Saber as diferenças das escolas publicas e particulares e procurar formas de melhorar o ensino na area de quimica.

Estágio Obrigatório II

Meu nome é Horbert Glaycon Nieczaj Rosan, estudante do 8° Semestre de Química-Licenciatura pela UFMS. E venho por meio desta postagem relatar a experiência na disciplina de Estagio II , ministrada pelo Professor Ivo Leito Filho. Por conta de um calendário atípico, não poderíamos acompanhar os alunos do Ensino Médio das escolas públicas. A alternativa que o Professor Ivo encontrou foi chamar os alunos do Ensino Médio, de férias, para a Universidade, no período de Dezembro de 2015 a Janeiro de 2016. Logo, foi montado grupos e temas para os minicursos que faríamos na faculdade. Meu grupo era composto   pelo Gabriel Hamed e Thais Batista, alem de mim, e o tema foi Ferormônios. Foram aulas com média de 3-6 alunos por minicurso. Onde tivemos a experiência de poder dar aula para poucos alunos e ter maior controle de sala. Após o minicurso, os alunos do Ensino Médio escolheram o tema que mais gostaram e fizeram apresentação no ENEQUI.

Estágio Obrigatório II

Segunda postagem:

Projeto Química das Sensações – Escolas Particulares

Olá a todos,

Com o término do projeto química das sensações na UFMS, ficou decidido que realizaríamos o mesmo projeto em visitas às escolas particulares. Este foi realizado nas escolas Classe A, Nova Geração e Oswaldo Tognini.

Fomos bem recebidos em todas as escolas tanto pelos coordenadores quanto pelos alunos. Foi possível perceber que o ambiente da escola particular é bem diferente comparado ao de escola estadual, porém no comportamento dos alunos a diferença não é tão significativa. Em todas as escolas haviam grupos de alunos pouco interessados, alunos bastante interessados e curiosos. Como esta parte do projeto foi dividida mais claramente entre as turmas de nono ano e ensino médio, pode-se perceber que os alunos de nono ano, apesar do pouco conhecimento em química, apresentavam uma grande curiosidade, porém é preciso que o professor tenha mais pulso firme sobre eles. Enquanto com os alunos de ensino médio, o controle do comportamento dos mesmos é menos trabalhoso, o conhecimento do conteúdo apresenta falhas, onde nem todos possuíam base para os conteúdos apresentados, apesar da série em que se encontravam.

Att,

Renata

Estágio Obrigatório II

Primeira postagem:

Projeto Química das Sensações - UFMS

Olá a todos,

Venho por meio desta postagem comentar um pouco sobre o período do projeto química das sensações, realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul - UFMS. Devido a greve, tanto na universidade quanto nas escolas estaduais, o período da disciplina de Estágio Obrigatório II não coincidiu com o período letivo das escolas públicas. Desta maneira, a alternativa encontrada pela nossa turma foi convidar os alunos a irem à UFMS realizar atividades experimentais durante as suas férias. No começo, confesso que achei que não iríamos ter muitos alunos, porém conforme o andamento do projeto, muitos alunos compareceram e mantiveram a presença durante todos os encontros.

Os alunos que participaram desta parte do projeto apresentaram muito interesse nas oficinas ministradas, sendo possível a montagem de um pôster para apresentarem durante o Encontro Nacional dos Estudantes de Química – ENEQUI. Os alunos do meu grupo fizeram o pôster conforme o conteúdo da nossa oficina, sabão e seus princípios. Esta experiência foi muito diferente e gratificante. Ao perceber que eles teriam que explicar o que aprenderam para outras pessoas, os alunos estudaram e buscaram mais conhecimento no assunto, tendo assim, aparentemente, um entendimento melhor do conteúdo ministrado por nós.

Att,

Renata

2ª Postagem – Estágio Obrigatório II

Boa noite! Volto a trazer mais informações das experiências adquiridas com o estágio, dessa vez com uma diferença, com alunos da rede particular de ensino.

Devido aos bons resultados obtidos com o projeto “Química das Sensações” com alunos de escolas públicas, resolveu-se estender as oficinas à alunos de escolas particulares.

O processo de divulgação aconteceu por meio de convite direto nas escolas, onde percebemos certa falta de interesse de algumas coordenações, talvez por interferir em seus cronogramas, e período integral de aula.

Três escolas se mostraram interessadas, fazendo com que precisássemos nos organizar para atende-las com nossas oficinas. Conseguimos emprestado os materiais e reagentes com o instituto de química.

Foi muito bom ver que haviam dezenas de alunos inscritos, que marcaram presença com suas dúvidas e ânsia por conhecimento. As escolas colaboraram para uma oficina de qualidade, oferendo todo o suporte necessário, visto que não possuíam laboratórios.

As oficinas pela primeira vez foram oferecidas para alunos de nono ano do ensino fundamental, o que forçou os ministrantes a alterarem a metodologia e linguagem, mas nada que afetasse a qualidade da oficina.

Ao receber elogios e agradecimentos tanto da parte da coordenação e direção, quanto dos alunos, pude confirmar que conseguimos fazer um bom trabalho.

1ª Postagem – Estágio obrigatório II

Venho relatar uma parte de minhas experiências adquiridas na disciplina de estágio, onde devido à greve, teve de ser modificada. Buscando caminhos onde não houvessem prejudicados, surgiu a ideia de realizarmos oficinas na própria universidade, nos meses de dezembro e janeiro, período letivo para nós acadêmicos e de férias dos alunos. As oficinas foram criadas em cima de um tema central: Química das Sensações. A partir de então, fomos em busca de conteúdos que coubessem dentro desse tema, que fossem interessantes e passíveis de realização de experiências. Chegando por fim ao subtema – Flavorizantes. Tema de extrema importância e presença no cotidiano dos alunos.

Então começamos a etapa de divulgação do projeto “Química das Sensações”, que foi realizada pelos próprios acadêmicos de escola em escola, buscando juntamente com a coordenação e direção, arrecadar alunos que tivessem interesse e disponibilidade em participar, deixando suas casas em período de férias para aproveitarem a oportunidade. Considero que a divulgação foi eficiente, pois conseguimos uma média de vinte alunos, provenientes de diversas regiões da cidade e que permaneceram até o fim com frequência, interesse e aplicação. A cada oficina dada, a percepção que necessitamos investir em mais práticas laboratoriais, onde os resultados são incrivelmente superiores, atingindo todos os alunos e permitindo uma visão mais completa dos conteúdos de química.

Ao fim da trajetória os alunos levantaram seus conhecimentos e técnicas construídas por meio das oficinas, e apresentaram na forma de pôster, suas experiências. O público alvo, foram acadêmicos de química de quase todo o país, presentes em Campo Grande para participação no ENEQUI (Encontro Nacional de Estudantes de Química). Onde de forma bastante firme, observamos os alunos apresentarem correta e lindamente os conceitos aprendidos, sendo inclusive elogiados pelos acadêmicos.

Acredito que o estágio é o momento mais importante de um estudante de licenciatura. É onde conseguimos enxergar nossas falhas e acertos, onde sentimos a proximidade dos alunos que imploram por um ensino de qualidade, que não seja empurrado para dentro de suas mentes, onde ficam temporariamente.

Segunda postagem - Estágio Obrigatório 2

Irei relatar a experiencia entre nossas turmas participantes da Química das Sensações. Convidar os alunos para irem ate a universidade em um curso de verão foi bem produtivo, tivemos alunos que se engajaram e mostraram se dedicar ao nosso proposito. Não é fácil manter uma constância de alunos ainda mais em período de férias,, é onde claramente podemos dizer que os alunos que fazem o nosso trabalho ser interessante. A quantidade pode ter sido pequena mas relevante devido ao período e o desafio de apresentarem um trabalho final a alunos de graduação em Química foi aceito com um certo temor mas foi muito produtivo. Nas escolas particulares, os alunos viam a Química das Sensações como um momento de descontração. Era levado a sério mas não com um caráter de aula e sim como uma oportunidade de conhecer e entender a novidade.
Porém, ambas situações me deixaram com a impressão de que aquilo talvez não fosse lembrado, pois durante a aplicação da folha de exercícios, os alunos não lembravam de muitas coisas que foram enfatizadas. O exercício que era o único onde não constava no quadro as informações para resposta, foi o que ninguém acertou. Seriam os alunos só uma cópia incapazes de diferenciar o que é importante? Quadro-negro não deveria ser para guiar o conhecimento e não copiá-lo? Fica a dúvida.

Primeira Postagem - Estágio Obrigatório II

Eu, Pedro Mendes, venho dividir com vocês minha experiência durante a disciplina de EO2. Neste primeiro momento, devido ao cenário de greve que enfrentamos na universidade, acabamos tendo que modificar nosso método de realizar o estágio. Antes era feito com visitas as escolas semanalmente para acompanhar o professor e a realidade de uma aula de química, porém agora nós fomos as escolas convidar os alunos a virem participar do projeto desenvolvido e nomeado Química das Sensações onde abordaríamos temas como Óleos Essenciais, Flavorizantes, Sabão e Ferormônios.
Esta divulgação foi feita indo até as escolas e conversando com coordenação e deixando cartazes com um link de inscrição para coleta de dados. Assim, se deu inicio a esta primeira parte trabalhando com alunos de escolas publicas trazendo eles para a universidade e não mais levando nossa oficina para a escola, porém, em um segundo momento, quando já se havia terminado este trabalho com os alunos, ainda precisávamos de carga horara, assim focamos em escolas particulares e fizemos parcerias com 3 delas (Colégio Classe A, Nova Geração e Oswaldo Tognini - Funlec).

2° Postagem - Estágio Obrigatório 2

Devido o sucesso do curso a Química das sensações, resolvemos aplica-lo em escolas particulares, três escolas foram selecionadas (Classe A, Nova Geração e Oswaldo Tognini - FUNLEC), e os acadêmicos deram o curso dentro das instalações das escolas. Foram experiências muito boas e inovadoras, pois pela primeira vez tivemos o acesso as escolas particulares em um projeto dentro da disciplina de estágio. A oficina que fiquei responsável de lecionar juntamente com Thaís e Horbert foi a oficina sobre os feromônios. Dividimos esta Oficina em duas partes.
1° Parte – Onde foi feita uma apresentação das vidrarias e de outros materiais de laboratório, além de uma apresentação, ensinamos os alunos algumas técnicas básicas de laboratório como: o preparo de soluções, pesagem de sólidos, transferência de líquidos, medida de volumes dentre outras.
2° Parte – Fizemos uma apresentação conceitual sobre os feromônios, utilizando o Data show, depois apresentamos um vídeo mostrando uma experiência com formigas e o seu feromônio utilizado para fazer as trilhas que ajudam as mesmas na localização de alimento. Para terminar fizemos uma outra experiência, também utilizando o feromônio das formigas. A experiência nas escolas particulares foi de grande valia em nossa formação como futuros docentes.

1° Postagem - Estágio Obrigatório 2

Olá meu nome é Gabriel Zayed, e hoje vim compartilhar com vocês um pouco da minha experiência na disciplina de estágio obrigatório 2. Neste ano tanto a Universidades Federais do Mato Grosso do Sul (UFMS) quanto as escolas da rede pública entraram em greve em nosso estado, isso atrapalhou no calendário da disciplina de estágio, não poderíamos fazer o as atividades nas escolas, pois estas estariam de férias. Logo resolvemos criar um curso de férias com o intuito de aproximar os alunos com a disciplina de Química, curso este que denominamos, a Química das Sensações.O curso foi dividido em quatro oficinas, onde os dez acadêmicos se dividiram em duas duplas e dois trios para lecionar tais oficinas. As oficinas foram sobre os temas: Óleos essenciais, Sabão, Feromônios e Flavorizantes. Os acadêmicos se dividiram em quatro grupos que falavam sobre temas diferentes, e os alunos das escolas públicas frequentaram as oficinas por quatro semanas e no final das quatro semanas esses alunos apresentaram suas experiências em uma das oficinas que eles gostaram durante o período do curso (Química das sensações). Eles fizeram essas apresentações no Encontro Nacional dos estudantes de Química (ENEQUI­). A experiência de criar um curso e lecionar o mesmo para alunos das escolas públicas dentro da UFMS foi muito interessante.

2ª postagem - estágio obrigatório II

Olá, sou a Hosana de Araújo Almeida, aluna do estágio obrigatório II do 8º semestre de química licenciatura. Dando continuidade as experiências relatadas na primeira postagem sobre a disciplina em 2015/2016. Na primeira parte da disciplina, tivemos que criar uma "escola de verão", a "escola de verão" foi criada com o nome de "Química das sensações" e em duplas os alunos ministrariam oficinas com determinados temas (Óleos essenciais, Flavorizantes, Sabão e Ferômonios). Eu e minha colega Cassia Camila, ficamos responsáveis pela oficina dos óleos essenciais, no qual abordamos o experimento de destilação por arraste a vapor para extrair o óleo essencial de plantas, durante a disciplina extraímos o óleo do cravo da índia e canela em pau. Além de abordamos as técnicas de destilação, com enfoque na destilação por arraste a vapor, apresentamos aos alunos algumas vidrarias utilizadas em um laboratório e suas aplicações. Na primeira parte da disciplina as oficinas da "Química das sensações" foi ministrada para alunos de diversas escolas diferentes, devido ao convite dos acadêmicos do estágio, por esse motivo a diversidade de colégios e escolaridades numa oficina era muito grande. Na segunda parte da disciplina as oficinas foram ministradas a uma escola particular e série específicas. As oficinas ministradas tiveram grande importancia para formação, pois podemos observar as diversidades envolvidas de escola para escola e série para série.

1ª postagem - estágio II

Olá, sou Hosana de Araújo Almeida, aluna do estágio obrigatório II disciplina do 8º semestre de química licenciatura. Venho contar um pouco da minha experiência neste semestre em 2015/2016. Devido a greve na UFMS, o estágio obrigatório não pode ser realizado nas escolas estaduais, o calendário das escolas estaduais não coincidia com o calendário dos acadêmicos da UFMS. Por esse motivo a disciplina foi adaptada e dividida em duas partes: na primeira parte - criação e ministração de uma "escola de verão" para alunos de 9º ano e ensino médio, com 4 oficinas diferentes, realizada na UFMS; e na segunda parte - a aplicação das mesmas oficinas em escolas particulares, visto que o calendário das escolas estaduais foi adiado, sendo realizadas nas determinadas escolas (CLASSE A, Nova Geração, FUNLEC - Oswaldo Tognini). Foi uma experiência bem diferente, pois tive contato com diversos tipos de alunos, e também a oportunidade de iniciar o ato de lecionar, visto que no estágio obrigatório I é apenas observação do professor em sala de aula.

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Estágio Obrigatório II - 2ª postagem

Sou Cássia Camila Siqueira de Souza e nessa 2ª postagem vou relatar a experiência de ir às escolas particulares para oferecer as oficinas do projeto "Química das Sensações". Fizemos visitas em 3 escolas particulares (Classe A, Nova Geração e Oswaldo Tognini - FUNLEC) e oferecemos as oficinas aos alunos do nono ao terceiro ano do ensino médio. As oficinas já tinham um maior número de alunos sendo na escola e fiquei impressionada com o interesse dos alunos em participar do projeto, sendo que na maioria dos casos era a cargo de convite para a participação. Os alunos gostaram muito dos experimentos, pois nas aulas de química deles, o conteúdo é mais quadro e giz, não sendo feito nenhum tipo de experimentos durante as aulas. Foi muito gratificante ver o interesse dos alunos e também da coordenação da escola, pedindo que retornássemos com o projeto para oferecer aos outros alunos. Foi um semestre diferenciado, visto que nosso contato com os alunos foi em forma de oficinas e em escolas diferentes (particulares), pois a greve nos atrapalhou no sentido de acompanhar aulas dadas por professores de química nas escolas públicas. mesmo assim, foi diferente e muito válido para nossa aprendizagem.

Estágio Obrigatório II - 1ª Postagem

Olá, sou Cássia Camila Siqueira de Souza e venho através desta postagem relatar a minha experiência na disciplina de estágio obrigatório II. Depois de ser resolvido a questão do horário da disciplina, ficou resolvido de oferecermos algumas oficinas para os alunos virem à universidade por conta das escolas estarem de férias. Foram oferecidos 4 oficinas na forma de experimentos dividido para os alunos da disciplina oferecer para os alunos das escolas com o nome do projeto de "QUÍMICA DAS SENSAÇÕES". Eu fiquei com a oficina de óleos essenciais, onde fiz dupla com a colega Hosana e as oficinas foram oferecidas em 4 terças à tarde (dia 08 e 15 de dezembro 2015 e 19 e 26 de janeiro 2016), sendo finalizada com a apresentação da oficina com os alunos participantes para os acadêmicos que estavam participando do ENEQUI no dia 28 de janeiro. Essa experiência foi nova pra mim, pois além de oferecer oficinas como aulas práticas, ainda tivemos que trazer os alunos à universidade, vendo o interesse dos alunos nas oficinas e como foi bem aproveitado e realizado com sucesso esse projeto. 

Estágio Obrigatório II - 2ª postagem [Polyanna Ynaí Miranda Simões]

Projeto "Química das Sensações" - Oficina Sabão e seus princípios.

Nesta segunda postagem vou relatar as oficinas feitas nas escolas, agora nós acadêmicos nos deslocaremos a realidade das escolas particulares, uma área nunca antes explorada por mim, porque os estágios anteriores era exigidos serem realizados em escolas publicas, mas em decorrência da greve o cenário mudou de figura. 

Em cada escola foi uma realidade e publico diferente, problemas acontece com todas as escolas sendo particular ou não, um ponto importante que eu quero ressaltar é porque pagar por um ensino se há possibilidade dele gratuitamente? 

A resposta que eu cheguei analisando a minha própria vida, pois eu sempre estudei em escola particular, é segurança. Sim segurança, a dificuldade de entrar em uma escola particular é muito maior que em uma escola publica. No Oswaldo Tonini, uma rede da FUNLEC tinha que deixar a carteira de identidade com o porteiro para assim entrar na escola. A escolha de estudar sempre estará nas mãos dos estudantes, sendo ele de uma classe social mais elevada ou não.

Foi uma experiência muito boa, conheci um publico diferente que tem uma condição de vida diferente, o ambiente e esse grupo social que eles pertence favorecem para futuros acadêmicos em diferentes áreas, mas principalmente no campo da saúde e direito.

"A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada pela interação entre a linguagem e a ação." (Lev Vygotsky)

      

Estágio Obrigatório II - 1ª Postagem [Polyanna Ynaí Miranda Simões]

Projeto "Química das Sensações" - Oficina Sabão e seus princípios.

Nesta primeira postagem irei relatar as primeiras oficinas que aconteceram na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). A turma de estágio obrigatório II foi dividida em quatro oficinas, sendo que o tema das oficinas foi escolhido por sorteio, esses temas foram discutidos previamente pelos acadêmicos envolvidos, todos os temas tinha relação direta com os conteúdos de química orgânica e alguns liberava odores diferentes, esse é o motivo do nome Química da Sensações.

A minha oficina foi Sabão e seus princípios, juntamente com os acadêmicos Pedro Mendes dos Santos e Renata Kuninari do Nascimento, está oficina consistia em ensinar os alunos o modo certo de se fazer sabão, com as medidas revisadas pela ANVISA (Agencia Nacional de Vigilância Sanitária), assim o produto final não será prejudicial aos usuários.

Com o termino das quatro semanas de oficinas, os alunos já tinham passado por todas as oficinas e foi proposto que eles apresentariam na semana nacional dos estudantes do química (ENEQUI) sobre a oficina que eles escolheram apresentar. Foi muito surpreendente o quanto eles absorveram sobre o conteúdo de química, e olha que o conteúdo da minha oficina não era fácil, mesmo sendo questionados mais afundo eles não se intimidaram e responderam certo. 

Os alunos da oficina sabão e seus princípios

Todos juntos

Foi um trabalho ótimo.