Estágio Obrigatório II – Atividades de observação e regência nas aulas de Química na Escola Estadual 26 de agosto

Minhas experiências na Escola Estadual 26 de agosto me possibilitaram entender mais sobre o funcionamento das escolas, como ocorrem as interações aluno-aluno, aluno-professor, professor-corpo administrativo, etc.
A escola é relativamente grande e compreende um bom número de alunos. Sua infraestrutura é bastante adequada, destacando-se a boa qualidade das salas de aula, com “quadro-negro”de vidro, que na minha opinião, é a melhor é o mais adequado para essa ferramenta. As salas são ventiladas e possuem um bom espaço. Algo que me chamou a atenção é que cada disciplina possui uma sala de aula e os alunos é que trocam de sala ao término de aula e início de uma nova. Essa forma de organização me surpreendeu, pois eu tinha certo pré-conceito sobre a mesma. Porém, após esse período de observação pude constatar que essa prática não apresenta graves problemas como eu imaginava, pois a grande maioria dos alunos se desloca de forma correta até sua sala.

A professora acompanhada (M.M.S.) é Licenciada em Química pela UEMS de Naviraí. Esta assumiu o concurso à aproximadamente 1 ano, embora já tenha experiência na docência há mais de 20 anos. As turmas observadas foram 1º, 2º e 3º anos e se mostraram, de forma geral, bastante agitadas, resultado da falta de controle da professora sobre seus alunos e da indisciplina comumente encontrada atualmente nestes.

Entre os dias 16/04/2014 e 16/05/2014 realizei atividades de observação e regência sobre estas turmas.       Nesse período de um mês, pude constatar na maioria das turmas o desinteresse pelo estudo da Química, destacando-se apenas pequenos grupos com aptidão e gosto por essa Ciência. No que diz respeito à regência, optei por levar aulas diferenciadas aos alunos, pois a professora nunca havia levado experimentos para as aulas. Dessa forma, escolhi abordar o experimento “Determinação do teor de calorias no amendoim” para os 2º anos, pois nestes estava sendo trabalhado o conteúdo de Termoquímica. Para os 3º anos o experimento abordado foi o de “Determinação do teor de etanol na gasolina”, uma vez que nessas turmas o conteúdo que estava sendo ministrado era Álcoois e o anterior havia sido Hidrocarbonetos.

O resultado das aulas de regência foi melhor que o esperado. As turmas se comportaram bem mais sob minha responsabilidade e se mostraram muito mis interessadas em aprender Química após discutirmos na prática os conceitos empregados em cada experimento. Nas turmas de 3º anos o feedback dos alunos foi melhor ainda, onde alguns mostraram inclusive, interesse em fazer um curso de graduação em Química.

Assim, afirmo que as atividades de observação e regência desenvolvidas durante a disciplina de Estágio Obrigatório II me proporcionaram novos conhecimentos, além da construção e aprimoramento da prática docente.

Wilian da Silva Nunes.

Fonte: Wilian da Silva Nunes

Postagem revisada em 27/09/2014.